La dyslexie est un trouble d'apprentissage caractérisé principalement par des difficultés de lecture. Affectant jusqu'à 20 % des personnes aux États-Unis, avec des millions d'autres non diagnostiquées, la dyslexie a à voir avec le fonctionnement du cerveau et n'est pas causée par une mauvaise éducation, intelligence ou vision. Les personnes dyslexiques ont souvent du mal à décomposer les mots et à assembler des sons pour écrire ou prononcer des mots. Autrement dit, les dyslexiques ont du mal à convertir le langage en pensée (en écoutant ou en lisant) et les pensées en langage (en écrivant ou en parlant). Ainsi, les personnes dyslexiques ne lisent généralement pas aussi précisément ou avec autant de fluidité ou de vitesse que les personnes non dyslexiques. La bonne chose est que bien que la dyslexie soit un problème permanent, elle peut être traitée et soulagée une fois diagnostiquée. Bien que le symptôme principal soit un retard ou une difficulté à lire, il existe en fait plusieurs façons de reconnaître la dyslexie chez les enfants d'âge préscolaire, les enfants d'âge scolaire et les adultes.
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Partie 1 sur 3: Reconnaître la dyslexie chez les enfants d'âge préscolaire (3 à 6 ans)
Étape 1. Recherchez des difficultés à parler et à entendre
La dyslexie se caractérise par des problèmes de décodage et de traitement du langage, de sorte que les symptômes apparaîtront dans des domaines autres que la lecture. Un ou deux symptômes n'indiquent pas nécessairement une dyslexie, mais si votre enfant présente plusieurs de ces symptômes, vous voudrez peut-être en parler avec le pédiatre de votre enfant.
- Retard de la parole (bien que cela puisse avoir de nombreuses autres causes). Consultez votre pédiatre si vous êtes préoccupé par le développement de la parole de votre enfant.
- Difficulté à prononcer des mots, y compris le changement de lettre - c'est-à-dire « mawn plus bas » au lieu de « tondeuse à gazon ».
- Difficulté à décomposer les mots en sons ainsi que l'inverse, la capacité de mélanger les sons pour faire des mots en parlant.
- Difficulté à faire rimer les mots ensemble.
Étape 2. Recherchez les difficultés d'apprentissage
Étant donné que les enfants dyslexiques ont des difficultés avec le traitement phonologique (la manipulation des sons) et la réponse visuo-verbale rapide, ils peuvent présenter certaines difficultés d'apprentissage de base, notamment:
- Lenteur à construire son vocabulaire. Habituellement, les enfants dyslexiques d'âge préscolaire ne disent qu'un petit nombre de mots.
- Rappel lent des sons, des lettres, des couleurs et des chiffres. Les enfants dyslexiques peuvent également être lents à nommer même des objets qui leur sont familiers.
- Difficulté à reconnaître leurs propres noms.
- Difficulté à rimer ou à réciter des comptines.
- Difficulté à se souvenir du contenu, même d'une vidéo préférée.
- Notez que les erreurs d'écriture ne sont pas nécessairement révélatrices de la dyslexie chez les enfants d'âge préscolaire. De nombreux enfants de maternelle et de première année inversent leurs lettres et leurs chiffres car ils apprennent tout juste à écrire. Cependant, cela peut être un signe de dyslexie chez les enfants plus âgés et si l'inversion des lettres et des chiffres dans l'écriture persiste, votre enfant doit être testé pour la dyslexie.
Étape 3. Recherchez les difficultés physiques
Parce que la dyslexie comprend des problèmes d'organisation spatiale et de contrôle de la motricité fine, elle peut également avoir des manifestations physiques chez les jeunes enfants, notamment:
- Lenteur à développer la motricité fine, comme tenir un crayon, un livre, utiliser des boutons et des fermetures à glissière, ou se brosser les dents.
- Difficulté à distinguer la gauche de la droite.
- Difficulté à bouger au rythme de la musique.
Étape 4. Parlez au pédiatre de votre enfant
Si vous craignez que votre enfant souffre de dyslexie, il est préférable de consulter le médecin traitant de votre enfant. Un diagnostic précoce est essentiel pour aider les enfants à apprendre à faire face efficacement à la dyslexie.
Les professionnels disposent d'une batterie de tests qui leur permettent de tester et de diagnostiquer la dyslexie chez les enfants dès l'âge de 5 ans
Partie 2 sur 3: Reconnaître la dyslexie chez les enfants d'âge scolaire (6-18 ans)
Étape 1. Recherchez les difficultés de lecture
La dyslexie chez les enfants et les jeunes est généralement reconnue pour la première fois lorsqu'ils prennent du retard par rapport à leurs pairs dans l'apprentissage de la lecture ou lorsqu'ils lisent systématiquement en dessous de leur âge. C'est le principal indicateur de la dyslexie. Les problèmes de lecture peuvent inclure:
- Un retard dans l'apprentissage de la connexion entre les lettres et les sons.
- La confusion de petits mots comme "à" et "à" ou "fait" et "va".
- Erreurs constantes de lecture, d'orthographe et d'écriture, même après avoir reçu les bons formulaires. Les erreurs courantes incluent les inversions de lettres (par exemple, « d » pour « b »); les inversions de mots (par exemple, « pointe » pour « fosse »); les inversions (par exemple, « m » pour « w » et « u » pour « n »); transpositions (par exemple, « senti » et « gauche »); substitutions (par exemple, « maison » et « maison »).
- Avoir besoin de lire une courte sélection plusieurs fois pour la comprendre.
- Difficulté à comprendre les concepts adaptés à l'âge.
- Difficulté à prendre des notes et à prédire ce qui se passera ensuite dans une histoire ou une séquence.
Étape 2. Surveillez les problèmes auditifs (écoute) et d'élocution
La cause sous-jacente de la dyslexie est un problème de traitement phonologique, la capacité de voir ou d'entendre un mot, de le décomposer en sons discrets, puis d'associer chaque son aux lettres qui composent le mot. Bien que cela rende la lecture particulièrement difficile, cela affecte souvent la capacité des enfants à écouter et à parler clairement et correctement. Les signes comprennent:
- Problèmes de compréhension d'instructions rapides ou de rappel de séquences de commandes.
- Difficulté à se souvenir de ce qui est entendu.
- Difficulté à mettre des mots sur les pensées. L'enfant peut également parler en phrases interrompues et laisser des phrases incomplètes.
- Discours brouillé: mots erronés ou mots similaires substitués à ce que l'enfant veut dire.
- Difficulté à faire et à comprendre des rimes.
Étape 3. Surveillez les symptômes physiques
Parce que la dyslexie comprend des problèmes d'organisation spatiale, les enfants dyslexiques peuvent également avoir des difficultés avec leurs habiletés motrices. Les signes courants de problèmes de motricité comprennent:
- Problème d'écriture ou de copie. Leur écriture peut également être illisible.
- Confusion fréquente de gauche et de droite, dessus et dessous.
Étape 4. Recherchez les signes émotionnels ou comportementaux
Les enfants dyslexiques ont souvent des difficultés à l'école, d'autant plus qu'ils voient leurs pairs lire et écrire avec une relative facilité. En conséquence, ces enfants peuvent se sentir moins intelligents ou avoir l'impression d'avoir échoué d'une manière ou d'une autre. Il existe un certain nombre de signes émotionnels et comportementaux qui peuvent indiquer que votre enfant souffre d'un manque de diagnostic et de traitement de la dyslexie:
- L'enfant exprime une faible estime de soi.
- L'enfant devient renfermé ou déprimé et n'est pas intéressé à socialiser ou à être avec des amis.
- L'enfant éprouve de l'anxiété. Certains experts considèrent que l'anxiété est le symptôme émotionnel le plus fréquent chez les enfants dyslexiques.
- L'enfant exprime une frustration extrême, qui se manifeste souvent par la colère. L'enfant peut également présenter un comportement troublant, y compris « passer à l'acte », afin de détourner l'attention de sa difficulté d'apprentissage.
- L'enfant peut avoir des difficultés à rester concentré et semble « hyper » ou « rêveur ».
Étape 5. Surveillez les mécanismes d'évitement
Les enfants et les jeunes adultes dyslexiques peuvent délibérément essayer d'éviter les situations où ils doivent lire, écrire ou parler en public devant leurs pairs, leurs enseignants et leurs parents. Sachez que les enfants plus âgés en particulier utilisent souvent des stratégies d'adaptation ou d'évitement. Ce qui ressemble à une mauvaise organisation voire à de la paresse peut être un moyen d'éviter les difficultés liées à la dyslexie.
- Les enfants et les jeunes peuvent feindre la maladie pour éviter de lire à haute voix ou de parler en public par peur d'être embarrassés.
- Ils peuvent également remettre à plus tard les devoirs de lecture et d'écriture afin de retarder leur lutte le plus longtemps possible.
Étape 6. Parlez à l'enseignant et au médecin de votre enfant
Si vous pensez que votre enfant peut souffrir de dyslexie sur la base de l'un des signes ci-dessus, il est impératif que vous consultiez ceux qui sont également investis dans votre enfant, comme son enseignant et son médecin traitant. Ces personnes peuvent vous aider à vous orienter vers le bon professionnel de la psychologie afin que votre enfant puisse subir un test formel. Un diagnostic précoce est important pour aider les enfants à apprendre à faire face à la dyslexie.
- Les besoins non satisfaits des enfants dyslexiques peuvent avoir des conséquences désastreuses pour ces enfants plus tard dans la vie. Des études ont montré que plus d'un tiers des élèves dyslexiques abandonnent leurs études secondaires, ce qui représente plus d'un quart de tous les décrochages secondaires.
- Aucun test ne peut diagnostiquer la dyslexie. La batterie standard de tests comprend jusqu'à seize évaluations distinctes. Ils examinent tous les aspects du processus de lecture pour voir où se produisent les difficultés, comparent le niveau de lecture au potentiel de lecture en fonction de l'intelligence et testent comment les élèves sont le plus à l'aise pour absorber et reproduire des informations (audible, visuelle ou cinétique).
- Les tests sont généralement mis en place par l'école de l'enfant, mais pour une aide supplémentaire, vous pouvez trouver une liste des centres et des professionnels de la dyslexie par état ici.
Partie 3 sur 3: Reconnaître la dyslexie chez les adultes
Étape 1. Recherchez les problèmes liés à la lecture et à l'écriture
Les adultes qui ont longtemps vécu avec la dyslexie sont souvent aux prises avec les mêmes problèmes que les enfants. Les signes courants de difficultés de lecture et d'écriture chez les adultes comprennent:
- Lecture lente et avec beaucoup d'imprécisions.
- Mauvaise orthographe. Les dyslexiques peuvent également épeler le même mot de plusieurs manières dans un seul texte.
- Vocabulaire insuffisant.
- Difficulté avec la planification et l'organisation, y compris la description et la synthèse des informations.
- Mauvaises capacités de mémoire et difficulté à stocker les informations après la lecture.
Étape 2. Recherchez des stratégies d'adaptation
De nombreux adultes auront développé des stratégies d'adaptation pour compenser leur dyslexie. Ces stratégies comprennent:
- Éviter de lire et d'écrire.
- Compter sur les autres pour épeler.
- Procrastination sur les tâches de lecture et d'écriture.
- Se fier à la mémoire plutôt qu'à la lecture.
Étape 3. Notez la présence de certaines compétences supérieures à la moyenne
Même si les dyslexiques peuvent avoir des difficultés à lire, cela n'indique pas un manque d'intelligence. En fait, les dyslexiques ont souvent des "compétences humaines" exceptionnelles et sont très intuitifs et efficaces pour lire les autres. Ils ont également tendance à avoir de solides compétences en réflexion spatiale et peuvent travailler dans des domaines nécessitant ces compétences, tels que l'ingénierie et l'architecture.
Étape 4. Faites-vous tester
Une fois identifiés comme dyslexiques, les adultes peuvent apprendre des stratégies pour devenir des lecteurs et des écrivains plus efficaces; ceci, à son tour, peut augmenter leur estime de soi. Parlez à un professionnel de la santé pour trouver un professionnel (généralement un psychologue) pour administrer les tests appropriés.
