Il peut être difficile de distinguer le mutisme sélectif de l'autisme à première vue, car le trait clé du mutisme sélectif (difficulté à interagir socialement) est également un signe d'autisme. Cependant, l'autisme est une affection du spectre qui a plus d'impact que le fait que la personne puisse ou non parler. Si vous avez remarqué que vous ou un enfant que vous connaissez avez des difficultés avec les situations sociales, prêter attention au comportement global de la personne peut vous aider à discerner une condition de l'autre et à rechercher un diagnostic précis.
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Partie 1 sur 3: Analyser la communication
Étape 1. Comprenez à quoi les conditions peuvent ressembler
L'autisme et le mutisme sélectif peuvent tous deux partager des traits comme…
- Introversion
- Discours limité
- Éviter le contact visuel
- Ne pas répondre aux autres qui s'adressent à eux
- Difficulté à utiliser la communication non verbale
- Difficulté à exprimer des émotions ou des pensées
- « S'accrocher à » ou suivre certaines personnes
- Difficulté à nouer des amitiés
- Anxiété sociale
Étape 2. Considérez quand la personne a atteint des jalons sociaux dans la petite enfance
À mesure qu'ils grandissent, les bébés et les tout-petits doivent franchir certaines étapes sociales à un certain rythme, comme le contact visuel, le sourire, le babillage et la parole. Alors qu'une personne atteinte de mutisme sélectif atteindra ces étapes au rythme attendu, une personne autiste peut les avoir atteintes tôt, tard ou pas du tout.
- Prenez le temps de réfléchir - quand l'enfant a-t-il commencé à sourire ? Onduler ? Faire des sons ? Répondre à leur nom ? Comment ont-ils réagi au réconfort ? Ont-ils déjà semblé perdre des compétences ou régresser ?
- Toutes les personnes autistes n'ont pas de retard d'élocution. Certains apprennent à parler à l'heure, ou même commencent à parler tôt.
Le saviez-vous?
Alors que certains enfants atteints de mutisme sélectif connaissent des retards de parole, ils ne sont pas connectés. Seulement environ 20 % des enfants atteints de mutisme sélectif ont des retards ou des troubles de la parole.
Étape 3. Voyez à quel point le comportement est cohérent
Une personne atteinte de mutisme sélectif peut parler relativement normalement, tant qu'elle est entourée de personnes en qui elle a confiance. Cependant, ils deviendront incapables de parler avec d'autres personnes et se sentiront assez anxieux avec eux. Les personnes autistes affichent généralement les mêmes schémas de parole autour de tout le monde, de sorte qu'elles peuvent ne parler à personne, ou ne parler que très peu.
- Les personnes autistes peuvent temporairement perdre la capacité de parler en cas de stress, même si la personne peut généralement parler normalement. Cependant, ils pourront à nouveau utiliser cette compétence lorsque le facteur de stress aura disparu.
- Une personne atteinte de mutisme sélectif peut être extrêmement bavarde avec ses personnes « sûres » et peut être décrite comme des bavards.
- Certaines personnes atteintes de mutisme sélectif peuvent parler normalement avec quelques personnes extérieures à leur famille, comme leurs pairs. Cependant, en dehors de ce « groupe sécurisé », la personne sera incapable de parler.
Étape 4. Écoutez la voix de la personne
Une personne autiste peut avoir une voix inhabituelle ou parler bizarrement par rapport à ses pairs; ils peuvent sembler monotones ou chantants, parler au "mauvais" volume, vitesse ou hauteur, inverser les pronoms ou sonner comme s'ils lisaient un script. Une personne atteinte de mutisme sélectif n'aura généralement pas ces caprices.
- Certaines personnes atteintes de mutisme sélectif peuvent être capables de chuchoter à d'autres ou de faire de brefs bruits avec une voix qui "n'est pas la leur".
- Les personnes autistes pourraient ne pas être en mesure de donner des réponses « correctes » et pourraient dire des choses qui ne correspondent pas au contexte de la conversation (comme dire « Le chiot est sorti » alors qu'il n'y avait pas de chien dans la pièce).
- Une personne atteinte de mutisme sélectif peut avoir un trouble de la parole ou du langage, comme le bégaiement. (Cependant, les troubles de la parole ne font pas partie intégrante du mutisme sélectif.)
Étape 5. Réfléchissez à ce dont la personne parle
Lorsque la personne parle, réfléchissez à ses sujets de conversation. Les personnes atteintes de mutisme sélectif ont tendance à discuter de plusieurs choses et ont des intérêts adaptés au développement, tandis qu'une personne autiste peut se concentrer uniquement sur un sujet et avoir du mal à discuter d'autre chose.
- Une personne autiste peut « radoter » sur certains sujets, y compris certains qui ne intéresseraient pas la plupart des personnes de son âge (par exemple, un jeune enfant « infodumping » sur la délétion chromosomique). Ils peuvent réciter une longue liste d'informations ou donner des anecdotes sans fin à ce sujet, et ne pas se rendre compte quand l'auditeur n'est pas intéressé ou s'ennuie.
- Même si elle peut être assez bavarde lorsqu'elle est à l'aise, une personne atteinte de mutisme sélectif comprendra généralement que les conversations sont des concessions mutuelles. Une personne autiste peut dominer la conversation sans se rendre compte que l'auditeur veut parler ou a du mal à poursuivre une conversation.
Étape 6. Analysez comment la personne acquiert des compétences sociales
Une personne atteinte de mutisme sélectif développe souvent des compétences sociales à un rythme similaire à celui des personnes neurotypiques. C'est plus intuitif pour eux, et ils n'ont généralement pas besoin d'apprendre des règles sociales tacites (par exemple, donner aux gens un espace personnel). Les personnes autistes sont plus susceptibles d'avoir des problèmes avec ces compétences et peuvent avoir besoin d'être enseignées explicitement.
Les règles sociales telles que le tour de rôle, les bonnes manières et les « mensonges blancs » peuvent être déroutantes pour une personne autiste, surtout si les règles semblent arbitraires ou ne sont pas toujours appliquées
Le saviez-vous?
Les filles autistes sont plus susceptibles de masquer leurs difficultés sociales et d'imiter le comportement de leurs pairs.
Étape 7. Notez si la personne exprime de l'intérêt pour ses pairs
Une personne autiste peut sembler ne pas s'intéresser à ses pairs ou préférer passer du temps avec des personnes d'un âge différent d'eux. Une personne atteinte de mutisme sélectif veut interagir avec les autres, mais son anxiété l'empêche de parler ou de participer à des activités de groupe.
- Les enfants autistes peuvent préférer le jeu solitaire ou parallèle; jouer avec d'autres enfants peut être déroutant ou accablant pour eux. Un enfant atteint de mutisme sélectif peut opter pour le jeu solitaire, mais c'est parce qu'il ne peut pas parler à ses pairs, pas parce qu'ils sont confus par eux.
- Les personnes autistes peuvent préférer parler à des personnes plus âgées ou plus jeunes qu'elles - par exemple, un enfant qui parle à un adulte ou un adolescent qui passe du temps avec des enfants plus jeunes. Pour eux, ce n'est pas aussi difficile que de parler à leurs pairs. Une personne atteinte de mutisme sélectif ne parlera qu'à ses personnes "sûres", car il est trop difficile de parler à quelqu'un d'autre.
- Les personnes autistes et les personnes atteintes de mutisme sélectif veulent généralement des amis. Les personnes autistes peuvent avoir des difficultés à savoir comment se faire des amis; une personne atteinte de mutisme sélectif a du mal à surmonter son anxiété à l'idée de le faire.
Le saviez-vous?
Les personnes autistes et les personnes atteintes de mutisme sélectif peuvent avoir une "personne sûre" avec qui elles restent. Cette personne peut les aider à se sentir calmes et/ou à communiquer.
Étape 8. Notez si la personne comprend les signaux non verbaux
Une personne atteinte de mutisme sélectif a tendance à comprendre la communication non verbale, comme le langage corporel, les expressions faciales et le ton de la voix. Une personne autiste remarquera ces choses, mais peut ne pas comprendre ce qu'elles signifient.
- Une personne autiste peut avoir des difficultés à essayer de comprendre ce que ressent une personne ou ce qu'elle va faire ensuite, et peut être confuse ou bouleversée si quelqu'un ne partage pas les mêmes pensées ou opinions qu'elle.
- Les personnes autistes peuvent avoir du mal à discerner le sarcasme et le langage figuré, et prennent souvent les choses au pied de la lettre. Par exemple, ils peuvent être déroutés par des phrases comme « Quoi de neuf ? ou "Le chat a ta langue ?". Ce n'est pas un problème pour une personne atteinte de mutisme sélectif.
- Les enfants atteints de mutisme sélectif répondront généralement à l'appel de leur nom et regarderont dans la bonne direction si quelqu'un désigne quelque chose. Les enfants autistes peuvent ne pas répondre à leur nom ou ne pas regarder ce que quelqu'un montre du doigt.
Étape 9. Recherchez l'utilisation de la communication non verbale
Une personne autiste ne peut pas utiliser de signaux non verbaux ou les utiliser de manière inhabituelle. Une personne atteinte de mutisme sélectif sait comment communiquer en utilisant des signaux non verbaux et peut faire des choses comme hocher la tête, montrer du doigt des objets ou des personnes, ou lire et communiquer en utilisant le langage corporel.
- Les personnes autistes peuvent éviter le contact visuel parce que cela leur fait mal, ou établir trop de contact visuel et « regarder les gens vers le bas ». Leurs expressions faciales ou le ton de leur voix peuvent ne pas correspondre à ce qu'ils pensent ou ressentent.
- Une personne atteinte de mutisme sélectif peut sembler rigide ou avoir des mouvements ou des expressions faciales « saccadés ». Ils peuvent sembler tendus ou anxieux.
- Dans certains cas, le mutisme sélectif peut provoquer le gel d'une personne; ils ne sont peut-être pas capables d'utiliser le langage corporel ou d'établir un contact visuel, mais ils peuvent toujours le comprendre.
- Une personne autiste peut utiliser certaines formes de communication non verbale pour communiquer ce qu'elle veut ou ce dont elle a besoin, comme montrer du doigt quelque chose.
Étape 10. Tenez compte des compétences de traitement de la parole de la personne
Une personne atteinte de mutisme sélectif peut généralement comprendre et traiter la parole à un niveau de développement approprié. Une personne autiste peut avoir du mal à traiter ou à comprendre la parole; ils peuvent avoir des réactions tardives à la parole, ne pas répondre à quelqu'un qui leur parle ou avoir besoin de plus de temps pour former une réponse.
Une personne autiste peut être aux prises avec un trouble du traitement auditif et peut avoir besoin d'étouffer ou de "couper" d'autres sons (comme éteindre le ventilateur de plafond ou déménager dans une pièce plus calme) pour se concentrer et traiter ce que quelqu'un lui dit
Étape 11. Envisagez la répétition de mots ou de phrases (écholalie)
Une personne autiste peut utiliser l'écholalie comme moyen de communiquer, de stimuler ou de se calmer; en revanche, il est peu probable qu'une personne atteinte de mutisme sélectif utilise l'écholalie. L'écholalie peut inclure:
- Répéter ce qu'on vient de leur dire
- Répéter une phrase qu'ils ont entendue lorsqu'ils ont ressenti une certaine émotion (par exemple, dire « joyeux anniversaire » lorsqu'ils sont excités)
- Répéter les instructions pendant qu'ils font quelque chose
- Citer des lignes de quelque chose (par exemple un livre ou un film) au hasard
Partie 2 sur 3: Regarder d'autres comportements
Le mutisme sélectif n'affecte que la socialisation, tandis que l'autisme affecte également le développement.
Étape 1. Notez un calendrier de développement inhabituel
Les personnes autistes ont tendance à atteindre des jalons de développement et à acquérir des compétences à un rythme déséquilibré ou désordonné. Une personne atteinte de mutisme sélectif atteindra généralement les étapes au rythme prévu.
- Une personne autiste peut atteindre des jalons plus tôt ou plus tard que prévu. Certains suivront la chronologie de développement typique et seront diagnostiqués à un âge plus avancé.
- Considérez à la fois les jalons typiques du développement (vocalisation/parler, marche, apprentissage de la propreté) et le développement des compétences (apprendre à lire, attacher des chaussures, prendre soin de soi de façon autonome, conduire une voiture).
- Le mutisme sélectif peut rendre difficile pour quelqu'un d'atteindre des jalons plus tard dans la vie - comme aller à l'université, trouver un emploi ou obtenir son permis de conduire - en raison de la socialisation requise pour ceux-ci.
- Les personnes autistes peuvent développer une anxiété à l'idée d'atteindre des étapes importantes plus tard dans la vie, car l'indépendance requise peut être difficile pour elles. Ils peuvent essayer de surcompenser dans des domaines dans lesquels ils sont bons, ou tenter de « rattraper » des choses qu'ils ne peuvent pas encore faire.
Étape 2. Regardez pour voir si un enfant utilise un jeu imaginatif
Les enfants autistes, lorsqu'ils jouent, peuvent ne pas sembler s'engager dans un jeu imaginatif; ils peuvent empiler ou aligner leurs poupées plutôt que de les faire interagir, ou sembler plus concentrés sur le fait de faire tourner les roues d'une petite voiture plutôt que de la faire aller quelque part. Les enfants atteints de mutisme sélectif sont plus susceptibles de s'engager dans des jeux imaginatifs.
- Cela ne veut pas dire que les enfants autistes n'ont pas d'imagination. Ils imaginent souvent des choses et ne les mettent tout simplement pas en scène.
- Certains enfants autistes peuvent réciter et jouer des scènes de livres, de films et de pièces de théâtre qu'ils connaissent bien. Cela peut sembler être un jeu imaginaire à première vue, mais ils suivent généralement de près le matériel original.
- Les enfants autistes pourraient être en mesure de s'engager dans un jeu imaginatif plus évident, comme le jeu de rôle, si un autre enfant prend la tête.
Étape 3. Analysez les différences dans le traitement sensoriel
Alors que les personnes autistes et les personnes atteintes de mutisme sélectif peuvent avoir des réponses inhabituelles aux commentaires sensoriels, il est plus courant que les personnes autistes aient des problèmes de traitement sensoriel. Ils peuvent être extrêmement sensibles (hypersensibles), pas assez sensibles (hyposensibles) ou présenter à la fois une hypersensibilité et une hyposensibilité. Les problèmes de traitement sensoriel peuvent affecter les cinq sens et peuvent également affecter la capacité d'une personne à reconnaître ou à ressentir des choses comme la faim, la douleur ou le besoin d'aller aux toilettes.
Étape 4. Recherchez une préférence pour la similitude
Les personnes autistes préfèrent souvent s'en tenir à des routines et faire les choses de la même manière à plusieurs reprises. Si leur routine est interrompue ou modifiée, ils peuvent en être profondément bouleversés, même si le changement est léger. Ceci n'est pas présent dans le mutisme sélectif.
- Cela peut également s'appliquer à des choses sans rapport avec la routine; par exemple, une personne autiste peut se fâcher si quelqu'un déplace ses affaires sur son bureau ou dans sa chambre.
- Les personnes autistes peuvent détester ou résister à la plupart des changements, même si le changement aurait peu d'effet ou serait temporaire (par exemple, ne pas vouloir sortir dîner même s'ils aiment manger au restaurant, car ils mangent généralement à la maison).
Étape 5. Observez des intérêts particuliers passionnés
De nombreuses personnes autistes ont des intérêts sur lesquels elles se concentrent et sont très bien informées. Les intérêts particuliers peuvent concerner n'importe quoi, allant de sujets très larges (par exemple, les animaux) à des sujets très spécialisés (par exemple, un groupe spécifique). Bien qu'une personne atteinte de mutisme sélectif puisse avoir des passions, elle est plus proche des passe-temps ou des passions des personnes neurotypiques, et pas aussi intenses ou concentrées que des intérêts particuliers.
Les personnes autistes peuvent (et vont souvent) réciter à volonté beaucoup d'informations sur leurs intérêts particuliers, ce qui s'appelle infodumping
Étape 6. Surveillez la stimulation
La stimulation (souvent appelée « mouvements stéréotypés ou répétitifs » sur des critères diagnostiques) est tout type de comportement fait pour stimuler les sens. La stimulation est très courante chez les personnes autistes et sert souvent à s'autoréguler ou à aider à la concentration. Si quelqu'un s'énerve, il peut s'agir de:
- Battre ou agiter les mains ou les bras
- Faire claquer leurs doigts
- Se balancer d'avant en arrière
- Tournant en rond
- Regarder les choses bouger (par exemple, regarder le ventilateur de plafond)
- Toucher ou sentir des choses texturées
- Vocaliser d'une manière ou d'une autre (par exemple, fredonner, émettre des sons, crier, écholalie)
- Sentir les choses
- Jouer avec quelque chose (par exemple, un jouet agité ou ses cheveux)
- Certaines personnes stimulent de manière nuisible; par exemple, ils peuvent se gratter, s'arracher les cheveux, se cogner la tête ou casser des objets. Ces stims peuvent être remplacés par des alternatives afin de ne pas causer de dommages.
Conseil:
Les personnes atteintes de mutisme sélectif pourraient en faire certaines par anxiété. Demandez-vous si la personne ne fait ces choses que lorsqu'elle est anxieuse ou si elle les fait lorsqu'elle se sent neutre ou heureuse.
Étape 7. Examinez les compétences de fonctionnement des cadres
La fonction exécutive est la capacité d'organiser, de tracer et d'accomplir des tâches. Alors que les personnes atteintes de mutisme sélectif ont tendance à avoir des compétences exécutives typiques, les personnes autistes peuvent avoir des difficultés avec celles-ci. Les signes de dysfonctionnement exécutif comprennent:
- Fixation ou persévérance sur les activités
- Difficulté à passer d'une activité à une autre
- Difficulté à démarrer ou à suivre les tâches
- Besoin d'être incité à travailler sur quelque chose
- Difficulté à contrôler les réactions émotionnelles
- Messiness; difficulté à rester organisé (peut souvent perdre des choses en conséquence)
- Mauvais contrôle des impulsions
Le saviez-vous?
Les personnes autistes peuvent manquer d'énergie pour faire des choses; par exemple, s'ils se surmenent sur un projet, ils peuvent avoir du mal à trouver l'énergie pour aller au magasin plus tard.
Étape 8. Soyez attentif aux problèmes de contrôle moteur
Les personnes atteintes de mutisme sélectif ont généralement des capacités motrices moyennes (bien qu'elles puissent sembler maladroites dans une situation sociale). Cependant, il est courant que les personnes autistes luttent d'une manière ou d'une autre avec le contrôle moteur et se déplacent maladroitement ou maladroitement. Ils savent souvent comment ils doivent bouger, mais leur corps ne coopère pas. Les luttes avec le contrôle moteur peuvent ressembler à…
- Mauvaise coordination (peuvent constamment perdre l'équilibre, heurter des objets, laisser tomber des objets ou « trébucher sur leurs propres pieds »)
- Problème d'écriture ou de saisie
- Difficulté à s'habiller indépendamment et/ou difficulté avec les fermetures à glissière, les boutons et les chaussures à attacher
- Difficulté à parler clairement; peut avoir une voix inhabituelle
- Difficulté à contrôler leurs mouvements (par exemple, pointer du doigt la mauvaise chose)
Étape 9. Envisagez les effondrements et les arrêts
Lorsqu'elle est submergée par quelque chose (comme une entrée sensorielle, un changement de routine ou simplement des émotions accablantes), une personne autiste peut subir un effondrement ou un arrêt. Sa durée dépend de la situation, mais le seul traitement pour un effondrement ou un arrêt est un endroit calme pour se reposer. Les effondrements et les arrêts ne se produisent pas dans le mutisme sélectif.
- Les effondrements peuvent impliquer des cris, des pleurs, des chutes par terre et, dans certains cas, des automutilations. (Si la personne a appris à se comporter de manière agressive, elle peut faire des choses comme frapper, donner des coups de pied ou mordre des objets ou des personnes, mais la plupart des personnes autistes ne sont pas violentes.) Elles peuvent ressembler à des crises de colère en surface, mais contrairement aux crises de colère, les crises ne peuvent pas être arrêté.
- Les arrêts sont essentiellement un effondrement tourné vers l'intérieur. La personne peut avoir du mal à parler ou arrêter de parler, perdre temporairement des compétences et se sentir épuisée par des choses qu'elle serait normalement en mesure de tolérer. Ils "fonctionnent souvent avec des vapeurs" et, dans les cas graves, peuvent avoir du mal à prendre soin d'eux-mêmes pendant un arrêt.
- Les enfants atteints de mutisme sélectif peuvent faire des crises de colère pour tenter d'éviter les situations sociales, mais ces crises sont sous le contrôle de l'enfant et sont limitées aux enfants. Les effondrements et les arrêts ne sont pas contrôlables et peuvent survenir à tout âge.
Étape 10. Prenez note de l'âge d'apparition
L'autisme dure toute la vie et se développe in utero, bien qu'il soit fréquemment reconnu dans la petite enfance ou plus tard. Le mutisme sélectif se développe fréquemment pendant la petite enfance, souvent entre deux et quatre ans, bien qu'il puisse ne pas être diagnostiqué jusqu'à ce que l'enfant entre à l'école.
Le mutisme sélectif ne peut pas être dépassé, mais il peut être surmonté avec un traitement pendant l'enfance et l'âge adulte. L'autisme est permanent et ne disparaîtra pas, bien qu'une personne autiste puisse apprendre d'autres moyens de communiquer et de gérer son environnement
Partie 3 sur 3: Recherche de diagnostic
Étape 1. Recherchez l'autisme et le mutisme sélectif
Bien que les critères de diagnostic soient un bon point de départ, ils n'expliquent pas toujours à quoi ressemblent les conditions dans la vie réelle. Prenez le temps de rechercher et de lire à la fois sur l'autisme et le mutisme sélectif; Les articles sur l'autisme de wikiHow sont un bon point de départ si vous soupçonnez l'autisme.
- Lisez à partir d'une variété de personnes autistes et de personnes qui ont ou ont eu un mutisme sélectif. L'autisme est un large spectre (et peut passer inaperçu chez les filles et les personnes de couleur), et le mutisme sélectif semble différent chez chacun. Vous ou votre enfant pourriez avoir une meilleure relation avec une personne qu'avec une autre.
- Essayez de publier une description de vos comportements ou de ceux de votre enfant sur #AskAnAutistic ou #AskingAutistics. Bien qu'elles ne puissent pas fournir de diagnostic officiel, les personnes autistes peuvent souvent discerner si une autre personne est autiste ou si elle pourrait avoir autre chose. (Vous pouvez utiliser un faux nom si vous êtes préoccupé par la confidentialité.)
- Évitez les organisations alarmistes telles que Autism Speaks. Ni l'autisme ni le mutisme sélectif ne sont destructeurs de vie, et "ne pas parler" ne veut pas dire "pas intelligent".
Étape 2. Examinez des conditions similaires
Si ni le mutisme sélectif ni l'autisme ne semblent tout à fait appropriés, il pourrait y avoir une autre condition qui explique mieux ce qui se passe avec vous ou votre enfant. N'ayez pas peur de rechercher d'autres conditions et de demander des conseils professionnels. Certaines conditions qui se ressemblent comprennent:
- Anxiété sociale
- Trouble d'apprentissage non verbal
- Trouble réactif de l'attachement (si l'enfant a été négligé dans la petite enfance)
- Trouble de stress post-traumatique (en cas de traumatisme)
- Trouble de la communication sociale
- Surdité ou perte auditive
- Connaissance limitée de la langue (si la personne est multilingue)
- Timidité (si la personne commence à parler une fois qu'elle est à l'aise)
Étape 3. Notez que les conditions ne peuvent pas être diagnostiquées ensemble
Selon les critères du DSM-V et de la CIM-10, le mutisme sélectif et l'autisme ne sont pas considérés comme des conditions comorbides, et une personne ne peut pas être diagnostiquée avec les deux. Cependant, certaines personnes autistes déclarent également souffrir de mutisme sélectif. Il est possible que la personne ait les deux, mais les deux ne peuvent pas être diagnostiqués ensemble.
Étape 4. Parlez aux personnes impliquées dans la vie de l'enfant
Si vous pensez qu'un enfant que vous connaissez pourrait être autiste ou atteint de mutisme sélectif, contactez d'autres personnes qui interagissent régulièrement avec lui (comme son professeur, sa baby-sitter ou ses parents). Demandez comment l'enfant se comporte dans d'autres environnements, comme à l'école, et n'ayez pas peur de partager vos préoccupations.
- Par exemple, vous pourriez demander à l'enseignant de votre enfant: « Comment Diana s'entend-elle avec ses camarades de classe ?
- Faites attention aux commentaires sur l'interaction sociale (par exemple « C'est un enfant très intelligent, mais il ne participe pas aux discussions de groupe; parle-t-il à la maison ? » ou « Ils ne semblent pas passer du temps avec leurs pairs. Est-ce qu'ils passer du temps avec des pairs à l'école ?").
Étape 5. Consultez un médecin pour un diagnostic
Bien que la recherche puisse vous aider à comprendre ce qui se passe avec vous ou votre enfant, seul un professionnel peut diagnostiquer l'autisme ou le mutisme sélectif. Notez ce que vous ou votre enfant vivez et prenez rendez-vous avec votre médecin; ils devraient être en mesure de vous référer à quelqu'un qui peut vous aider avec le diagnostic.
Conseil:
Si vous ou votre enfant avez des difficultés à utiliser la parole, essayez d'apporter une forme de CAA avec vous pour vous aider à communiquer. Par exemple, vous ou votre enfant pouvez être capable d'écrire ou de taper au lieu de parler.
Des astuces
- La communication alternative et augmentée est disponible pour les personnes qui ne peuvent pas parler. Ils sont souvent conçus pour les personnes autistes non parlantes ou partiellement non parlantes, mais ils peuvent également fonctionner pour les personnes atteintes de mutisme sélectif.
- Alors que beaucoup de gens disent que le mutisme sélectif a tendance à se manifester dans une salle de classe, il existe également en dehors de la salle de classe. Une personne atteinte de mutisme sélectif peut interagir correctement en classe, mais ensuite se taire dans d'autres situations (par exemple chez le médecin ou avec la famille élargie).
- Une personne atteinte de mutisme sélectif n'essaie pas d'être provocante ou manipulatrice. Ils sont tout simplement incapables de parler.
