Le trouble réactif de l'attachement (RAD) peut survenir lorsqu'un enfant ne forme pas un attachement émotionnel sain à son principal fournisseur de soins, parfois parce que celui-ci est extrêmement négligent ou abusif. Cela peut également arriver aux enfants qui sont devenus orphelins ou qui ont grandi dans un foyer de groupe ou un foyer d'accueil. Les enfants atteints d'un trouble réactif de l'attachement peuvent être tristes et renfermés, ne pas s'intéresser aux activités typiques des enfants et être réticents au réconfort des soignants. En raison de leur négligence précoce, ils ne font pas confiance aux autres et peuvent devenir extrêmement difficiles à calmer lorsqu'ils sont stressés, car ils ressentir une perte de contrôle. Il peut être difficile de travailler avec les enfants atteints de ce trouble, mais en établissant des routines, en étant empathique tout en les disciplinant et en les aidant à apprendre le comportement approprié, vous pouvez aider un enfant atteint de RAD à comprendre à quoi s'attendre et aider à faire du monde un endroit moins effrayant pour eux.
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Méthode 1 sur 3: Définir des routines et des limites
Étape 1. Attendez-vous à ce que l'enfant essaie de contrôler la situation
Un enfant atteint de RAD a probablement eu un passé incertain et rempli de négligence. Par exemple, l'enfant n'a peut-être pas été nourri régulièrement lorsqu'il était bébé, ou a rebondi si souvent dans des familles d'accueil qu'il ne s'est jamais senti en sécurité. En conséquence, ils tentent constamment de « contrôler » leur environnement par leur comportement. Ils peuvent manipuler les autres, plutôt que de se connecter véritablement avec eux, à cause de ce besoin de contrôle. D'autres comportements de contrôle que vous pourriez voir incluent:
- Comportement agressif et débordements.
- Adhérence et besoin constant d'attention.
- Bavarder sans arrêt.
Étape 2. Maintenez des horaires et des routines cohérents et prévisibles
Un enfant atteint de RAD n'a peut-être pas eu beaucoup de cohérence en tant que bébé ou tout-petit. Il est très important, tant du point de vue de la gestion du comportement que de la santé émotionnelle de l'enfant, que l'enfant sache à quoi s'attendre chaque jour. Créer une routine pour un enfant aide l'enfant à se sentir en sécurité, pris en charge et plus détendu.
- Informez l'enfant de l'horaire de la journée, puis respectez-le. Par exemple, vous pourriez dire: « Aujourd'hui, tu vas à l'école. Après l'école, nous irons au parc, puis nous ferons nos devoirs, puis nous prendrons un bain.
- Si l'enfant sait lire, écrivez le programme de la journée dans un endroit visible. Vous pouvez également faire des dessins pour un jeune enfant.
- Gardez la routine cohérente. Les enfants apprennent en donnant un sens aux schémas de leur vie. Ils comprendront la suite et comprendront le comportement attendu d'eux. Ils seront également moins stressés car ils savent ce qui s'en vient et comment y faire face.
- Prévenez l'enfant le plus tôt possible s'il doit y avoir un changement dans la routine. Par exemple: « Samedi prochain, vous n'allez pas au cours de natation comme d'habitude, car c'est la fête d'anniversaire de Kyle. Nous allons plutôt chez Kyle. Vous pouvez sortir un calendrier et montrer à l'enfant combien de jours il reste.
- Faites de votre mieux pour éviter les changements de routine avec les enfants RAD. Cela peut être trop stressant pour eux et vous remarquerez peut-être un retour en arrière dans leur comportement.
Étape 3. Définissez les attentes et les limites
Soyez clair dans l'établissement des règles et des attentes. Les enfants atteints d'un trouble de l'attachement réactif trouveront des failles dans l'application des règles et peuvent se disputer avec vous, vous devez donc être clair et ferme dès le départ.
- Faites prendre conscience à l'enfant des conséquences qui se produiront s'il désobéit aux règles et suivez les conséquences que vous avez énoncées. Cela peut aider l'enfant à comprendre qu'il a le contrôle de certaines situations, car il peut contrôler son comportement pour éviter les répercussions.
- Envisagez de créer un contrat avec l'enfant qui indique les règles, les attentes et les conséquences du non-respect des règles. Conservez le contrat dans un endroit facilement accessible pour référence. Gardez à l'esprit qu'un contrat est un accord mutuel. Laissez l'enfant avoir son mot à dire sur les règles et les conséquences pour l'aider à prendre le contrôle de son comportement.
- Par exemple, votre contrat pourrait dire: « Charlie accepte les règles suivantes: 1) Nettoyer sa chambre une fois par semaine. 2) Pas de bagarre avec son frère et sa sœur. 3) Suivre les instructions la première fois qu'elles sont données. Si Charlie ne respecte pas ces règles, il ne sera pas autorisé à jouer à des jeux vidéo pendant 24 heures. Vous pouvez également spécifier une récompense pour avoir suivi les règles afin de fournir à votre enfant un certain renforcement positif. Par exemple, « Si Charlie respecte les règles, il pourra alors jouer avec son jouet préféré. »
Méthode 2 sur 3: Discipliner avec empathie
Étape 1. Communiquez le bien sur le mal
Insistez sur le bon comportement de l'enfant au lieu de souligner le négatif. Il est important que vous mainteniez la relation avec cet enfant en corrigeant son comportement de manière positive et empathique. Discipliner un enfant RAD avec des mots durs et des commentaires négatifs ne fait que renforcer son opinion qu'il est seul au monde.
- Dites « oui » au lieu de « non ». Par exemple, l'enfant veut jouer dehors, mais n'a pas encore fini ses devoirs. Dites: « Oui, vous pouvez sortir dès que vos devoirs sont terminés ! » au lieu de « Non, vous devez faire vos devoirs ».
- Félicitez plutôt que gronder. Félicitez ce que l'enfant a fait correctement plutôt que de critiquer ce qu'il n'a pas fait. Par exemple, si l'enfant laisse la porte grande ouverte au milieu de l'hiver pour se précipiter dehors et jouer dans la neige, vous pourriez lui dire: « Wow, vous avez fait un excellent travail en mettant tout votre équipement d'hiver tout seul ! Pouvez-vous me faire une faveur et n'oubliez pas de fermer la porte la prochaine fois ? Nous voulons que notre maison reste chaude.
Étape 2. Faites de votre mieux pour rester calme
L'enfant peut se disputer avec vous, vous contrarier et avoir intentionnellement des ennuis afin de garder le contrôle de la situation. Votre travail en tant que soignant est de ne pas vous engager dans leur drame. Reconnaissez leurs sentiments, mais ne vous battez pas avec eux.
- Si l'enfant fait une crise de colère, par exemple, vous pouvez lui dire calmement: « Je comprends que tu sois en colère et contrarié. Je vous laisserai y faire face tant que vous ne me blessez pas, ni les autres, ni vous-même.
- Attendez que l'enfant se soit calmé avant de lui parler. Restez près de l'enfant pour lui faire savoir que vous êtes là et empêchez-le de s'automutiler ou de vous blesser si nécessaire, mais laissez le comportement suivre son cours. Ils sont tellement énervés que leur parler ne servira à rien.
Étape 3. Utilisez des « one-liners » pour maintenir votre calme
Ce sont des phrases qui peuvent empêcher les luttes de pouvoir et placer la responsabilité du comportement de l'enfant sur l'enfant. Restez calme et sans sarcasme, et envisagez d'utiliser certains des éléments suivants pour diffuser un argument:
- "C'est intéressant."
- "Hmmmm."
- "Je serai heureux d'écouter quand votre voix sera aussi douce que la mienne."
- « Merci pour la réponse honnête. »
Étape 4. Évitez les délais d'attente
Les temps morts ne font que renforcer le comportement d'auto-isolement d'un enfant présentant un trouble de l'attachement réactif. Au lieu de cela, vous voudrez peut-être garder l'enfant avec vous, lui parler de ce qui s'est passé et de la façon dont il pourrait faire différemment la prochaine fois.
Vous pourriez dire: « Je suis tellement content que tu sois assis ici avec moi. Je sais que ça doit être dur après ce qui s'est passé. Je sais que tu es énervé. Mais parlons de la raison pour laquelle vous êtes si contrarié d'avoir donné un coup de pied à Xavier. Que pensez-vous que vous pourriez faire différemment la prochaine fois ? »
Étape 5. Faites savoir à l'enfant qu'il est aimé et en sécurité
À la suite d'une crise de colère, d'une dispute ou d'un mauvais comportement, rassurez l'enfant que vous l'aimez/vous souciez toujours de lui, que vous n'allez pas le blesser et qu'il est en sécurité. Les enfants atteints de RAD, ainsi que les enfants négligés en général, sont plus sensibles aux émotions négatives des autres que les enfants typiques. Dites à l'enfant que même si vous êtes peut-être bouleversé en ce moment, vos sentiments pour l'enfant n'ont pas changé.
Par exemple, vous pourriez dire: « Emma, je sais que nous étions toutes les deux un peu en colère avant. Je veux te faire savoir que je suis déçu de ton comportement, mais il n'y a rien que tu puisses faire pour que je cesse de t'aimer. Je veux vous aider à faire un meilleur choix la prochaine fois. Parlons de la façon dont nous pouvons résoudre ce problème ensemble
Méthode 3 sur 3: Modélisation du comportement approprié
Étape 1. Insistez sur le contact visuel
Une personne ne peut pas comprendre pleinement les émotions sans regarder les autres dans les yeux, et cela fait partie du défi d'un enfant atteint de RAD de comprendre les émotions, l'empathie et de développer une conscience.
- Des rappels doux comme « Mia, contact visuel » ou « Peux-tu me regarder dans les yeux quand tu me le demandes ? » peut aider à pousser l'enfant. Complimentez l'enfant pour un bon contact visuel.
- N'oubliez pas que vous ne voulez pas combattre un enfant atteint de RAD, donc si l'enfant semble réticent ou provocant, reculez et ne le forcez pas.
Étape 2. Enseignez à l'enfant ses émotions
Considérez qu'un enfant atteint de RAD a une compréhension limitée de son paysage émotionnel et ne peut pas toujours sympathiser avec les autres. Vous pouvez les aider à en apprendre davantage sur les émotions et les exprimer de manière appropriée en essayant certaines des stratégies suivantes:
- Nommez l'émotion que vous les voyez exprimer. Vous pourriez dire: « Elijah, tu as l'air d'être vraiment en colère contre ce devoir ! Je peux voir tes mains serrées en poings ! ou « Vous devez penser que ce chien est drôle. Vous continuez à en rire !"
- Aidez-les à comprendre les indices du langage non verbal comme le langage corporel ou le ton de la voix. Par exemple, « Que pensez-vous que cela signifie lorsque quelqu'un met sa tête dans ses mains ? »
- Présentez des excuses appropriées si nécessaire. Vous pourriez dire à l'enfant: « Je suis désolé de vous avoir blessé lorsque j'ai dit que vous ne pouviez pas porter votre chemise rouge pour les photos d'école. Je sais que c'est votre chemise préférée et dire non vous a rendu triste.
- Parlez des personnages de livres et d'émissions de télévision et demandez à l'enfant ce qu'il pense que le personnage pourrait ressentir. Par exemple, « Comment pensez-vous que bébé ours s'est senti lorsqu'il a vu que Boucle d'or a cassé sa chaise ? » Si l'enfant ne le sait pas, vous pouvez lui dire: « Je pense qu'il s'est probablement senti très triste, et peut-être un peu en colère et un peu effrayé parce qu'il ne savait pas qui a cassé sa chaise !
Étape 3. Montrez de l'affection physique, mais soyez prudent
La plupart des enfants atteints d'un trouble réactif de l'attachement n'aiment pas être touchés. Si vous êtes nouveau dans la prise en charge de l'enfant, ne vous lancez pas tout de suite avec beaucoup de contacts physiques. Déplacez-vous lentement et établissez la confiance.
- Ne les forcez pas à faire des câlins ou à faire quelque chose qu'ils ne veulent pas. Donnez-lui plutôt des tapes dans le dos, mettez un bras autour de son épaule, ébouriffez ses cheveux affectueusement, ou même donnez-lui un tape-à-l'œil.
- Déterminez leur niveau de confort et travaillez en conséquence, mais intégrez l'affection physique à votre routine quotidienne. Il aide l'enfant à établir une véritable connexion.
Étape 4. Passez du temps de qualité avec l'enfant
Trouvez quelque chose à faire que l'enfant aime et passez du temps en tête-à-tête pour mieux le connaître. Vous aidez l'enfant à comprendre les relations et à apprendre à quoi ressemble une connexion saine.
- Envisagez des activités comme jouer à des jeux de société, lire des histoires ensemble, faire une randonnée ou sortir pour une gâterie spéciale.
- Laissez l'enfant décider de l'activité du jour. Donnez-leur une liste d'options: « Aujourd'hui, nous pouvons soit faire du bricolage à la bibliothèque, soit aller pêcher à l'étang. Qu'est-ce qui vous semble mieux ?
- Si vous êtes enseignant, vous pourriez montrer de l'intérêt pour l'enfant en lui posant des questions sur ses dessins, en passant du temps avec l'enfant pendant qu'il joue avec son jouet de classe préféré ou en lui gardant un livre spécial pour une lecture silencieuse.
Étape 5. Encouragez un mode de vie sain
Maintenez vos propres habitudes saines pour être un modèle de bon comportement. Encouragez l'enfant à faire des choix alimentaires sains, à se reposer suffisamment, à maintenir une bonne hygiène et à faire de l'exercice. Faites savoir à l'enfant qu'il sera plus facile de gérer les émotions difficiles lorsque son corps est sain et fort.
- Faites faire beaucoup d'exercice à l'enfant. L'exercice vous garde non seulement en bonne santé, mais il aide à améliorer la dépression et vous permet de rester moins stressé.
- Assurez-vous que l'enfant a un régime alimentaire nutritif et qu'il reçoit suffisamment de nourriture pour répondre à ses besoins.
